Informe Defensorial: La exclusión y segregación de las personas con discapacidad en el sistema educativo plurinacional

[2022-04-20] La preocupación del acceso a una educación inclusiva para las personas con discapacidad parte de la premisa de que este derecho es un derecho limitado y generalmente vulnerado, y se constituye en uno de los principales obstáculos socioeconómicos que enfrenta esta población. La gran mayoría de las personas con discapacidad no acceden al bachillerato, menos a algún nivel académico; por lo tanto, tienen menores oportunidades laborales, y les depara la pobreza y la exclusión social, que se constituyen en sus principales problemáticas. Una niña o niño con discapacidad que no accede a educación forma parte de los grupos más marginados y excluidos de la sociedad y en comparación con sus pares sin discapacidad tiene más probabilidad de sufrir inequidad social y económica; además se enfrenta a actitudes de rechazo, discriminación, violencia, entre otras, que van sesgando sus oportunidades y proyectos de vida, cercándoles a la exclusión y pobreza.